Анна: Здравствуйте, в эфире русская линия подкастов и её ведущие, Анна и... Андрей: Андрей. Анна: В сегодняшнем подкасте вы услышите продолжение нашей беседы о детях. Хочу вам напомнить, что в прошлый раз мы остановились на том, что при выборе любых методов воспитания а... главное это всё же баланс. И последней мыслью Андрея, которую он высказал, и которая мне очень понравилась, было то, что если с детства не приучать ребёнка к самостоятельности; если абсолютно всё делать за него и вместо него и...всё ему преподносить, как говориться на блюдечке, то возможно он вырастет слишком инфантильным человеком и это возможно не слишком понравится его будущей жене. Итак, продолжение нашей беседы о воспитании детей.
Андрей: ... это будет не очень...понравится его жене...(оба смеются)...или там я не знаю... Анна: ...это не факт, что он её найдет...при таком подходе к жизни777 Андрей: Каком подходе? Анна: Ну когда он привык, что его развлекают... Андрей: Да! Абсолютно точно (оба смеются) Анна: потому что мало какой девушке понравится, что она всё время должна кого-то развлекать... Андрей: Конечно... Анна: ...но...мне кажется, что... Андрей: (перебивает) надо выучить его, научить читать, и тогда...э... Анна: (со смехом) ну вот он научился уже смотреть телевизор, но иногда ему надоедает смотреть телевизор. Не...я просто считаю, что...а...то есть...ты говоришь абсолютно правильные вещи и я с тобой абсолютно согласна. Просто мне кажется, под тем что надо учить его быть самостоятельным, это вовсе не значит, что... на..надо на него забить – это мы так его учим самостоятельности. Это он просто воспринимает, как отсутствие интереса к себе. Слушай, он один сидит, допустим целый день дома. Он хочет поиграть. Ему там подарили какую-то эту игру – эти лесенки там....м...не важно что. То есть игра расчитанная на партнера. И он хочет играть с партнёром!
Андрей: (иронично) Ну партнёром, наверное, его же возраста?
Анна: Но если у него нет партнера его возраста в доме!
Андрей: Тогда мы находимся в разных категориях... Анна: (жалобно) ну пап... Андрей: Ну что? Анна: Ну так не честно! (оба смеются) Андрей: Почему нечестно? Анна: Потому...что!...Вот ты знаешь э...здесь было, кстати...сейчас я найду это...(ищет в книге нужный текст)...ошибка восьмая: слишком мало ласки, наполеоновские планы...во, нашла... Андрей: Ну что там написано? Анна: Тут вот опасное воспитание...какие методы воспитания считаются опасными. И вот здесь есть гиперопека: уже из названия понятно, что имеется ввиду сверхопека малыша... Андрей: Ну да... Анна: Малыш уже с раннего возраста практически лишен права на самостоятельность... Андрей: Вот-вот, о чем я говорю...поэтому надо... Анна: ...да! А вот другая крайность – гипоопека: это прямая противоположность предыдущего стиля воспитания. Свободы ребёнку слишком много. На столько много, что она граничит с полным равнодушием к нему взрослых! Ему можно всё, над ним нет никакого контроля, он всему учится на собственных синяках и шишках... Андрей: (пытаясь перебить) ну вот...мне... Анна: ...но при такой демократии, ребёнок растет в полной уверенности, что он не любим, не нужен, что он – лишний! Андрей: Но вот мне интересно знать: ну вот во всех вот этих... советах...ребёнок как-нибудь сам присутствует? Его характер, его склонности, его персоналити, то есть вот написаны какие-то э... советы, которые как будто мы должны использовать, чтобы воспитывать какого-то а...абстрактного совершенно ребёнка. А каждый ребёнок, допустим, имеет свою...я не знаю там...свой характер...а...каждый ребёнок различен...и...что для одного, допустим...а...это гиперопека...как она...называешь там?
Анна: гиперопека... Андрей: ...гиперопека, для другого это может быть с...совершенно нормальный путь воспитания. Мне кажется здесь достаточно сложно всё и... Анна: да нет, я с тобой согласна, я просто а...я с тобой согласна, что надо исходить из персоналити или как...как...русское-то слово какое лучше...из характера ребёнка, из натуры ребёнка...и то, что для одного является гиперопекой... Андрей: да...(перебивает)для другого совершенно нормально Анна: ...(одновременно с Андреем) для другого является не до...но есть какие-то общие вещи. И э... если ты с ним не играешь...или я... Андрей: (одновременно с Анной) Ну может быть он...ему не нравится играть? Может ему нравится считать...или читать?
Анна: Если ему нравится считать – так посчитай с ним, почитай с ним! Любому ребёнку нравится, чтобы до определённого... Андрей: (одновременно с Анной) Ну почему ты всё...опять персоналии! Ну почитай, ну посчитай? Ну что я не считаю что ли с ним?...ну а что ты это самое Анна: Нет...я говорю...я говорю ты, я могу сказать тоже самое о себе, я сейчас... Андрей: (одновременно с Анной, обиженно) ... У тебя все это зацикленно...с тобой не возможно на эту тему говорить...потому что как только мы начинаем говорить, ты начинаешь сразу на личности переходить: ну вот сколько ты играешь, ну вот сколько ты тратишь времени... Анна: (пытаясь перебить) не, я просто считаю... Андрей: ...ну ты с ним считаешь? Ну ты с ним читаешь? Ну читаю, считаю Анна: читаешь...счи...я просто... Андрей: Я...делаю с ним другие вещи... Анна: какие? Андрей: Мы с ним...пилим! (смеется) Анна: Ой, пилите вы классно! Мне, кстати, ужасно нравится как вы там с ним пилите...а помнишь как он маленький был?
Андрей: Маленький был ужасно... Анна: (изображая речь маленького сына, пытающегося сказать слово «помогать») Помо...помо...по...по...помо Андрей: (смеется, говорит вместе с Анной) Помо это классно... (вместе смеются) Куда это делось? Непонятно... Анна: Непонятно куда ушло... Не, ну он всё...он...ну у него просто переключились, мне кажется...для него же...эээ...интересы переключились. То есть раньше для него что такое помо? Он же не понимал, что это вот там помогать папе. Ему казалось это так...каки-то простые действия, как там копать или у папы жужит... Андрей: (перебивает) Мне нравится его уверенность: Ты сможешь это сделать? – Да, смогу (смеются)... – Слушай, ну может там надо...Ты сможешь водить машину? – Да, могу водить машину. – Ну может быть у тебя ноги немножко не достанут до педалей? – Да нет, достанут. Я встану – Помнишь, да?
Анна: (смеется)Да!
Андрей: Мне нравится эта такая уверенность сейчас. То есть он, фактически, может всё!...Ну это хорошо, мне кажется это... Анна: Это здо...это здоровая стадия развития... Андрей: (вместе с Анной) Может быть да, это здоровое... Анна: Ощущение я...это по-моему, если не ошибаюсь должно быть где-то от двух и в шесть лет это по-тихонечку начинает уходить... Андрей: Уходить, да...начинает... Анна: А от двух...от двух до шести это состояние: Я – Бог. Андрей: Он начинает мерять... Анна: Я сотворил этот мир, да... Андрей: …мерять свои силы… Анна: …да… Андрей: …применительно к той работе, которую надо выполнить и…наконец-то начинает сомневаться: способен ли он…(смеются) Анна: Как он расстроился с этим…а… с бассейном… Андрей: Что он не смог плавать, да? Анна: Ну да, то есть…я так понимаю, ему и не очень хочется плавать, но вот когда у него не получалось…когда он пришёл на…а…футбол… Андрей: ну да… Анна: он…особенно первые дни был тоже хуже всех. Но его это совершенно ни чуть не смущало. Потому что он…он так был счастлив, что вот наконец-то он бьёт по этому мячу вместе со своими друзьями…(смеется) Андрей: Но иногда он попадал, попадал иногда? Анна: Иног…изредка попадал… Андрей: (смеется) изредка… Анна: … изредка… Андрей: Не, ну сейчас-то он лучше попадает... Анна: Нет, сейчас он попадает лучше. Не, он сейчас смотрится на…среднем уровне такой…всей своей команды Андрей: Да, но плавать он до сих пор не умеет, да... Анна: Ну у него…у него данные. Они видишь, он длинненький, худенький, кость тяжелая…как бы совершенно… Андрей: Нет, ну плавать надо обязательно, конечно учить… Анна: (перебивает) Не надо...да мы его просто отдадим...вот вернемся и отдадим...да... Андрей: (вместе с Анной) профессионально Анна: …отдадим на занятия. Потому что я так понимаю Локлан – он хо…ходит в бассейн, Джо…ну вот все его друзья, которые в нормальной там… Андрей: (вместе с Анной) Ну да… Анна: …, в продвинутой какой-то группе, они все уже там где-то по году, по полтора ходят в бассейн. По субботам. А мы по субботам ходим в русскую школу. Поэтому…будем ходить по воскресениям. Но он никогда никогда не был особо заинтересован в воде. Вспомни, когда Димка с Ленкой притащили этот, помнишь, надувной бассейн маленький… Андрей: …ну да… Анна: … мы его надули, и Ника туда просто плюхнулась и оттуда не вылезала. Андрей: Я думаю, что надо научить его плавать в лето, когда будет летом и очень жарко, и он будет получать удовольствие от плаванья и… Анна: …ну от тогда и пытается… Андрей: Как ты думашь, он любит собачек? Анна: (с усмешкой)…но маленьких Андрей: …но маленьких, да… Анна: Не, ну он Оскара любит, он страшно им гордится, когда мы...особенно когда мы приезжаем на...фу...футбол... Андрей: Ага... Анна: И там, Локлан так всегда бежит и говорит: привет там Оскар – там типа: Hello, Oscar – и он такой, этот…гордый, Матвеич сразу…всем показывает… Андрей: за свою собаку, да? Анна: да. И все так оглядываются, такая огромная собака…особенная…ну мальчишки из его команды уже знают, но всё стараются отойти – мало ли – а Матвеич так наглядно бежит с ним… Андрей: (перебивает)…это, говорит, моя собака Анна: …да, это моя собака, бежит к нему обниматься, показать, что он его… Андрей: (перебивает)…но Оскар сейчас его не…? Анна: А Оскар...Матвей тут же начинает взжать. Потому что он бежит к Оскару, Оскар бежит к нему!
Андрей: Но он его не толкает или толкает?
Анна: Да…ну он пытается в него ткнуться всей мордой! И естественно Матвей начинает визжать. А я всё время Матвея учу, я говорю: ты подходи к нему с боку… (смеется) Андрей: С боку? Анна: …с боку Андрей: (смеется) как к лошади… Анна: Да...именно так и надо...и тогда ты сможешь спокойно его...сразу, с первого раза... А Глеб, помнишь как... Андрей: Ну да… Слушай, ну а как он читает, расскажи… Анна: Читает он… Андрей: ...он понимает там буквы? Анна: …не, он понимает буквы, он пытается складывать, то есть… Андрей: До конца он может прочесть? Анна: …ты какой имеешь ввиду: русский или английский?
Андрей: Русский.
Анна: По-русски он может. Букварь он читает нормально. То есть он идет хорошо. То есть какие-то очень длинные слова ему нужна помощь. Всё зависит от дня. То есть я вижу, когда иногда он вдруг раз – начинает так хорошо-хорошо читать… Андрей: (вместе с Анной) Ну да… Анна: ...Иногда там устал или...пять минут хорошо почитал, а дальше естественно внимание рассеивается... Андрей: Больше пяти минут он читать не может, да? Анна: Не, он может читать, но он читает хуже больше пяти минут… Андрей: А есть ли у него интерес к чтению или нет? Пытается он сам почитать или нет?
Анна: (вместе с Андреем) у него…пытается Андрей: пытается? Анна: пытается… он пытается сам читать. И по-русски, и по-английски…Особенно когда…а уж когда надо привлечь мамино внимание… и себе… Андрей: …ну понятно…а какие книжки он берёт? Анна: Книжки берёт в библиотеке?
Андрей: В библиотеке, да.
Анна: В библиотеке в основном он… Андрей: что он любит? Анна: …про…про динозавров… Андрей: Про динозавров?! Анна: Про динозавров, про космос... Андрей: Про космос, про динозавров… Анна: Да…подводный мир…ну…то есть всё, что интересное вокруг нас. Андрей: Понятно.
Анна: Про монстров, опять же... Андрей: Про монстров? Анна: Про монстров, да...то есть я так понимаю, он больше смотрит по...по картинкам Андрей: Какой у него самы любимый фильм, мультфильм? Анна: А как ты думаешь?
Андрей: Я думаю что...я думаю что...про казаков, нет?
Анна: (смеется) Ну это один из лю...у него я так понимаю есть несколько любимых. Последнее время, мне кажется всё-таки у него самый любимый сто один долматинец.
Андрей: сто один долматинец, да?
Анна: Да, сто один долматинец… Андрей: …слушай, удивительная история…про сто один долматинец (смеются)
