44. L'ATTITUDE D'UN POLYGLOTTE. Des individus dans un monde qui rétrécit
Le Canada est un exemple intéressant d'un pays où les cultures se mélangent et où une nouvelle identité est en voie d'émergence. Le Canada est peut-être à la même étape de son évolution que les plus anciennes sociétés d'Europe ou d'Asie étaient il y a mille ans ou plusieurs milliers d'années. Lors des cinquante dernières années, le Canada a intégré de nombreuses personnes qui sont aujourd'hui unies par une langue commune, que ce soit l'anglais ou le français. Le processus d'intégration peut prendre du temps, mais aujourd'hui un "locuteur natif" d'anglais canadien peut être d'origine africaine, extrême-orientale, asiatique du sud, méditerranéenne, européenne du nord, amérindienne ou de toute autre origine pure ou mixte. Mon propre cas est un exemple de la nature changeante de l'identité nationale. Mes parents sont nés dans une communauté juive germanophone de l'empire Austro-hongrois, dans une région qui plus tard est devenue la Tchécoslovaquie puis la République Tchèque. Mes parents ont émigré en Suède en 1939. Je suis né en 1945 en Suède et ma famille a émigré à Montréal en 1951.
Mon identité nationale est Canadien, plus précisément Canadien anglophone. Cependant, en fonction de différents facteurs historiques hors de mon contrôle, j'aurais tout aussi bien pu finir Autrichien, Tchèque, Suédois, Israélien, ou Québécois francophone. En dépit d'une globalisation accélérée, les identités nationales ou régionales ne disparaissent pas, et en fait peuvent devenir plus fortes. Cependant, aujourd'hui nous avons plus de liberté pour choisir notre propre identité. Nous sommes tous des êtres humains différents. Nous pouvons partager des identités différentes et comprendre des cultures différentes. Nous sommes marqués par notre culture d'origine mais c'est un accident de l'histoire. Cela ne peut pas nous limiter. En tant qu'individus nous avons la possibilité et, je dirais la responsabilité, d'explorer d'autres cultures. La meilleure façon de le faire est par le langage.
L'élève est conditionné à confondre l'enseignement avec l'apprentissage, les bonnes notes avec l'éducation, un diplôme avec des compétences. - Ivan Illich, Éducateur et auteur, Une société sans école (1973)
